孫元旦 馬仁鋒 吳 芳 駱海軍

　　研學(xué)，是以學(xué)習(xí)知識、了解社會、培養(yǎng)人格為目的的跨文化體驗(yàn)式校外考察活動。美育，是通過培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使他們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。將美育滲透融合于研學(xué)活動中，具有深遠(yuǎn)的意義，不僅能夠豐富研學(xué)的內(nèi)涵，提升學(xué)生的審美能力，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　研學(xué)活動融入美育元素后，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)知識、了解社會的同時，通過藝術(shù)、自然、文化等多維度的審美體驗(yàn)，豐富自己的精神世界，在實(shí)踐中感受美、欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，從而提高他們的審美素養(yǎng)。美育不僅是一種審美教育，更是一種情操教育和心靈教育，能夠潛移默化地影響學(xué)生的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵他們的精神，引領(lǐng)他們的思想，溫潤他們的心靈。通過研學(xué)中的美育活動，學(xué)生還能夠更深入地了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方特色文化，感受其獨(dú)特的魅力，從而增強(qiáng)文化自信。

　　將美育滲透融合于研學(xué)活動，我市進(jìn)行了有益探索，開發(fā)了多樣化、系列化研學(xué)資源，創(chuàng)立了寧波特色的研學(xué)品牌。如市教育局、文旅局等部門遴選數(shù)家研學(xué)基地、數(shù)條研學(xué)路線，推出寧波研學(xué)旅行小程序；寧波大學(xué)地理與空間信息技術(shù)系聯(lián)合寧波市教育局教研室、寧波市多所高中，共同開發(fā)高中研學(xué)課程，打造既具有寧波特色，又彰顯寧波魅力的研學(xué)產(chǎn)品。

　　學(xué)校美育與研學(xué)旅行融合，一改甬城大中小幼學(xué)校美育途徑單調(diào)、內(nèi)容不接地氣的局面，激活了家庭、社會開發(fā)美育資源的熱情，建立了多方聯(lián)動機(jī)制，促進(jìn)了對學(xué)生審美情感的培養(yǎng)，增強(qiáng)了其審美能力，激發(fā)了其創(chuàng)新意識。

　　“家－校－社”攜手，打造美育校外樣板。寧波推動“錢湖美育實(shí)踐基地”建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校合作的美育模式，建成集教育、展示、交流、體驗(yàn)于一體的“寧波市青少年美育中心”，定期舉辦藝術(shù)展覽、青少年美育公益市集等活動，免費(fèi)對外開放，為深化美育校外教育創(chuàng)造了條件。

　　整合資源協(xié)同發(fā)展，打造美育研學(xué)品牌。校際、府際、家校等多源主體聯(lián)動發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)美育研學(xué)資源優(yōu)化配置、提升甬城美育競爭力的“助推器”。寧波開發(fā)多樣化、系列化研學(xué)資源，創(chuàng)立寧波特色的美育研學(xué)品牌，并輻射周邊地區(qū)。建設(shè)以學(xué)校為主導(dǎo)、以社會為支撐、以家庭為輔助的可持續(xù)研學(xué)組織，合力開發(fā)運(yùn)河文化、藏書文化、寧波幫文化等研學(xué)資源。

　　城市是文化層累，是人類智慧的升華。美育與研學(xué)融合育人，系統(tǒng)開發(fā)甬城跨時空文脈美育資源場景，既全面契合了大中小幼學(xué)校“人”的非特定化存在，指向?qū)W生群體多元和不斷生長的過程，又貫通了江南水鄉(xiāng)的溫婉與現(xiàn)代都市的魅力。甬城之中，運(yùn)河沿線遺址遺跡的通達(dá)萬世之美教人以史為鏡而塑己身，書香館藏的雅致深邃之美浸潤學(xué)子求善尚美之心，寧波幫的家國情懷之美則提供了寶貴的精神動力和價值導(dǎo)向，凸顯了獨(dú)特的陸海精神。

　　當(dāng)前，還需要進(jìn)一步建立和完善家、校、社協(xié)同育人機(jī)制，推進(jìn)多方主體進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、理解美、創(chuàng)造美，使研學(xué)內(nèi)容更豐富、形式更多樣、體驗(yàn)更深刻，給學(xué)子以知行合一的心靈震撼。

　　匯集社會資源供美育研學(xué)。推動學(xué)生深度參與相關(guān)單位的文化數(shù)字化建設(shè)，保障學(xué)生與文化需求精準(zhǔn)對接�？捎上嚓P(guān)單位開設(shè)公眾號，官網(wǎng)設(shè)學(xué)生板塊，進(jìn)行學(xué)生文化活動宣傳、文化作品展示等，豐富數(shù)字內(nèi)容。定期組織主題活動，與學(xué)校探討適合各年齡段學(xué)生的研學(xué)路徑，讓學(xué)生感受甬城的文化多樣性和歷史的厚重，從而用腳丈量寧波、用心感受寧波、用成果展示寧波。

　　拓學(xué)校課堂內(nèi)外美育場景。各學(xué)段學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)身心全面發(fā)展、具有核心素養(yǎng)的學(xué)生。充分利用社會資源，將教師教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)置于廣闊天地，以多樣化教學(xué)場景、方式激發(fā)學(xué)生的求知欲；充分挖掘研學(xué)教育意義，學(xué)校可開展寧波港口文化、寧波幫文化、運(yùn)河文化等主題跨學(xué)科學(xué)習(xí)，開展歷史、地理、語文等跨學(xué)科聯(lián)合教研活動，讓學(xué)生以多樣化方式講述寧波故事、講好寧波故事。

　　家庭聯(lián)動融入美育研學(xué)實(shí)踐。一是與學(xué)校教育方向保持一致，鼓勵子女積極參與學(xué)校和社會聯(lián)合開展的研學(xué)活動，激勵子女認(rèn)真參加城市文化研學(xué)活動，沉下心體悟?qū)幉ㄎ幕�之美；二是對寧波文化有研究的家長可參與研學(xué)活動，進(jìn)行相關(guān)主題的闡釋或沉浸式傳承，幫助學(xué)生建構(gòu)起城市文化框架，強(qiáng)化學(xué)生城市文化認(rèn)同。

　　[作者單位：寧波大學(xué)（前二位）、寧波市第四中學(xué)]